Der Girls' Day aus geschlechtersoziologischer Perspektive. Wie das monoedukative Förderprogramm Geschlechterdifferenzen und -stereotype reproduzieren und neutralisieren kann

  • Greta Wienkamp
Veröffentlicht
2018-08-28
Zitationsvorschlag
Wienkamp, Greta(2018): Der Girls' Day aus geschlechtersoziologischer Perspektive. Wie das monoedukative Förderprogramm Geschlechterdifferenzen und -stereotype reproduzieren und neutralisieren kann. In: IZGOnZeit. Onlinezeitschrift des Interdisziplinären Zentrums für Geschlechterforschung (IZG), Nr. 7, S. 30–43. ISSN 2567-2045. doi: 10.4119/UNIBI/izgonzeit-109
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