Wienkamp, Greta. 2018. „Der Girls’ Day Aus Geschlechtersoziologischer Perspektive. Wie Das Monoedukative Förderprogramm Geschlechterdifferenzen Und -Stereotype Reproduzieren Und Neutralisieren Kann“. IZGOnZeit 7 (1):30–43. https://doi.org/10.4119/izgonzeit-1400.